domingo, 19 de noviembre de 2017

Esta semana 43

Esta semana ha sido una semana muy muy dura. Por cuestiones personales, he estado muy baja de moral, y físicamente me he resentido, como pasa siempre en estos casos. Me duele la garganta, la rodilla mala (ya sabéis, a partir de cierta edad uno siempre tiene una rodilla mala) y un brazo. No he tenido ganas de ir a mis actividades, así que me meto en un bucle del que luego me resulta difícil salir.



Esta semana en el instituto las cosas han estado un poco revueltas. Nada en especial pero un día una excursión, otro día que no vienen un par de alumnos (si no vienen dos de seis me resulta complicado avanzar, porque además, por sus características, sé que no se van a molestar en ver qué hemos dado mientras no estaban). Así que hemos avanzado poco y tengo mucho trabajo para sacar adelante esta semana próxima.



Esta semana han empezado varias cuentas atrás que se materializarán antes de que termine el año. La más cercana es una para un viajecito al que tengo muchas ganas. Ya os lo contaré.




Esta semana ha terminado con un fin de semana bastante bueno, que empezó el viernes con el concierto de Ara Malikian al que asistimos con nuestro peque y que fue MA-RA-VI-LLO-SO. Y ayer con una mañana de compras y una tarde de sofá y pelis, y libros. Hoy tengo algunas cosillas que corregir y preparar, pero la tarde será también de pelis y libros.

viernes, 17 de noviembre de 2017

¿Qué estamos haciendo en clase? (3)

Hoy toca actualizar con lo que estamos haciendo en mis clases en los últimos días.

En tercero de la ESO, después del mapa de África ha venido el de Asia. Estamos repasándolo y hoy teníamos el examen, aunque en realidad es el lunes, pero ellos aún no lo saben. Y estoy disgustada con tres de mis alumnos que no piensan estudiarse ningún mapa, parece ser. La opción de quedarme en los recreos estudiando con ellos hasta que se lo sepan ha pasado por mi mente, pero no sé si ponerla en práctica. Me preocupa que, a pesar de los recreos, no se lo estudien y nos encontremos en un callejón sin salida. De momento están amenazados. El mapa de Asia tiene que estar aprobado si no quieren que nos quedemos en el recreo durante una larga temporada.





También estamos haciendo nuestro primer proyecto de visual thinking. A ver lo que sale, porque estoy intentando que vayan despacio, que aprendan a la vez que hacen algo medianamente presentable. Ya os contaré. Hemos visto el tema del relieve de la Tierra y los climas, y los he examinado con esquemas y ejercicios que han hecho en clase y he recogido. Ahora estamos con el tema de La población y quería que hicieran un par de murales bien trabajados con este tema.






En la parte de literatura, estamos repasando la métrica, algo que deberían conocer de cursos anteriores pero sobre lo que tienen muchas dudas. Por eso primero hemos repasado teoría, después han practicado con poemas, y por último se están dedicando a un proyecto que consiste en buscar estructuras métricas en canciones actuales. Les está resultando complicado pero bastante divertido. Esta vez están trabajando por parejas.

Además, hemos empezado con la literatura medieval, y en este momento estamos con la lírica tradicional: las cantigas, las jarchas... esas cosas. De esta parte haremos un pequeño examen a la manera más tradicional.





A la vez, estamos leyendo Todos deberíamos ser feministas en clase y subrayando las ideas principales. Mi primera idea es hacer carteles con frases del libro e imágenes, quizá de micromachismos, que tomemos de internet, y con eso empapelar el instituto de cara al 25 de noviembre, día contra la violencia de género. NO sé si os he contado que soy este año la concejala representante de igualdad en el centro, es decir, que debería organizar actividades para mejorar la igualdad entre hombres y mujeres. Y esta va a ser la primera del curso. Pero con este mismo libro, o a raíz de él, me planteo hacer un vídeo en clase utilizando la técnica del stop motion. Sí, muy complicado, y puede salir un churro de dimensiones considerables.




Con segundo en Historia estamos con el Islam, tema que me sirve para reflexionar con ellos sobre las diferencias. He pensado que una compañera que tengo en otro curso musulmana les hable un poco de su religión para que se les caiga la máscara esa de ignorancia que tienen de que los musulmanes son todos malos y terroristas. En fin, estamos en ello.

En lengua, seguimos con palabras y relaciones entre ellas: sinónimos y antónimos y esas cosas. Además, hemos empezado con los tipos de textos, y aquí sí van a trabajar construyendo entre todos un texto narrativo, una historia, que después vamos a ilustrar e imprimir en color para que la tengan de recuerdo. A ver lo que sale...

También con estos estoy dándole al visual Thinking. En este caso estamos haciendo unas cartulinas con los tres primeros temas de lengua, también por parejas.





En cuarto de la ESO, mis alumnos de la tutoría del curso pasado, esos que parecía que habían madurado y que iban genial, pues va a ser que no. Empezamos a ir hacia abajo. No tienen ganas de hacer nada ni conmigo ni con ningún profesor. Estoy un poco cansada de ellos y el nivel de exigencia, con ser cuarto y un grupo normalizado, es mayor. Les dije que no había forma de llegar a nada si sacaban en algún trabajo o examen menos de un tres, porque eso implicaba un desconocimiento total de la materia (en mi departamento la norma es un cuatro, pero me parece excesiva). Pues bien, ya tengo una (una de siete) con la evaluación suspensa por esta causa y otros tres que de momento tienen la media suspensa, aunque hayan sacado más de un tres en todo lo que hemos hecho. Tener estos números en una clase de tan solo siete alumnos es un fracaso estrepitoso.




Les pedí un trabajo voluntario, que ni era trabajo ni nada. El que me recitara la Canción del pirata en clase tenía un punto más en la nota media del trimestre. Un punto más, que es mucho, y que algunos lo necesitan para aprobar. Pues solo dos hicieron el intento de estudiarlo y uno lo recitó entero.

Creo que eso es todo, de momento. Me encantará leer vuestros comentarios y sugerencias, porque aquí estamos, aprendiendo cada día.


jueves, 16 de noviembre de 2017

Demian

Ante las buenas críticas y después de oír a Dina hablar tan bien de este libro, me dispuse a leerlo.




Título: Demian: Historia de la juventud de Emil Sinclair
Autor: Hermann Hesse.
Editorial: Alianza Editorial.

Tengo que decir que no me ha gustado nada. No he conseguido empatizar ni entender en ningún momento al protagonista, pero tampoco a ninguno de los demás personajes. Me ha resultado duro de leer, pero no por el contenido (aunque también) sino por la forma de escribir del autor.

A pesar de su brevedad, me ha costado y se me ha hecho pesado, quizá por el estilo algo recargado y grandilocuente del autor, o por las referencias religiosas o espirituales constantes, que no son mi tema. El caso es que esperaba, no sé por qué, un libro un poco inquietante pero de lectura ligera, que me durara un par de ratos, y se me ha  hecho bastante largo.

Demian no tiene como protagonista a Demian, sino a Emil Sinclair, un niño y luego joven que vive entre su mundo interior y la idea de que está defraudando a sus padres y hermanas solo por tener ideas que puedas ser contrarias a la religión, o a lo que él considera moral. Luego está el tema de los "elegidos", es decir, algo así como personas que ven más allá de lo que ve el común de los mortales, que están llamados a grandes cosas. Además aparece el mundo de los sueños, que constantemente son interpretados por el protagonista, que está obsesionado con cada pequeña cosa que le pasa en la vida.

Os diré, con total sinceridad, que me ha resultado un rollo y que no repetiré con este autor. Se me han quitado las ganas de leer nada suyo, porque este libro tenía una ventaja: su brevedad.

No lo recomendo, por supuesto, pero si lo habéis leído, ya que es un clásico, contadme qué veis en él.